Năng lực giao tiếp như là kết quả phát triển tổng hợp kiến thức và các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe trong dạy học ngữ văn

Nguyễn Thành Thi *

* Correspondence: Nguyễn Thành Thi (email: 430_nguyenthanhthi@gmail.com)

Article Sidebar

PDF
Ngày nhận: 10-03-2014
Ngày chỉnh sửa: 10-04-2014
Ngày chấp nhận: 10-04-2021
Ngày xuất bản: 15-05-2014
Lượt xem
25
Lượt tải về
8
Trích dẫn
Nguyễn, T. T. (2014). Năng lực giao tiếp như là kết quả phát triển tổng hợp kiến thức và các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe trong dạy học ngữ văn. Tạp Chí Khoa học Đại học Văn Hiến (3), 5-12.
Số tạp chí
Số 3 (2014)
Chuyên mục
Giáo dục

Main Article Content

Tóm tắt

Xem năng lực giao tiếp như là kết quả phát triển tổng hợp kiến thức và các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe trong dạy học Ngữ văn, bài viết xác lập quan hệ giữa các hợp phần “đa trị” của mục tiêu môn học; so sánh tổng thể với chương trình hiện hành và đề xuất một số giải pháp định hướng đổi mới như: xây dựng hệ thống chuẩn kiến thức kĩ năng cốt lõi, lựa chọn hệ thống văn bản theo mức độ phức tạp tăng dần và áp dụng phương pháp dạy học tích hợp; ..
Từ khóa: năng lực giao tiếp, năng lực cảm thụ văn học, độ phức tạp, dạy học gondotích hợp.

Article Details

Tài liệu tham khảo

1. Bộ GD&ĐT (2006), Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

2. Bộ GD&ĐT (2012), Kỉ yếu Hội thảo khoa học quốc gia về Dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông Việt Nam, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

3. Bộ GD&ĐT (2012) (Dự án Việt – Bỉ 2010), Dạy và học tích cực, một số phương pháp và kĩ thuật dạy học, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

4. Bộ GD&ĐT – Ngân hàng Phát triển châu Á (Dự án phát triển giáo viên THPT&THCN) (2013), Các kĩ thuật đánh giá trong lớp học, kinh nghiệm quốc tế và đề xuất áp dụng cho bậc học phổ thông ở Việt Nam (lưu hành nội bộ).

5. Hà Giang (2014), “Nước Mĩ đổi hẳn phương pháp giáo dục phổ thông – Common Core Standards”, Người Việt, http://www.nguoi-viet.com, Monday, February, 24, 2014 6: 59:54 2014 PM.

6. Bùi Mạnh Hùng (2012), “Một cách tiếp cận mới trong việc dạy học ngữ pháp tiếng Việt ở trường phổ thông”, Tạp chí Ngôn ngữ và đời sống, số 7/2012.

7. Bùi Mạnh Hùng (2013), “Về định hướng đổi mới chương trình và sách giáo khoa môn Ngữ văn”, Kỉ yếu Hội thảo khoa học quốc gia về dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông Việt Nam do Bộ GD&ĐT tổ chức, Huế.

8. Bùi Mạnh Hùng (2013),, “Chuẩn chương trình cốt lõi của Mỹ và một số liên hệ với việc đổi mới chương trình Ngữ văn ở Việt Nam”, Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP Tp.HCM, số chuyên về Nghiên cứu Giáo dục học, tháng 4/2013.

9. Nguyễn Thành Thi (2013), “Chuẩn chương trình giáo dục Ngữ văn sau 2015 và mục tiêu phát triển năng lực”, Kỉ yếu Hội thảo, Hà Nội.

10. Đỗ Ngọc Thống (2011), Chương trình Ngữ văn trong nhà trường phổ thông Việt Nam, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.